2020學校教研工作活動總結范文摘抄
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2020學校教研工作活動總結范文摘抄

2020學校教研工作活動總結范文摘抄

導語:本學期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!下面勵志故事網小編為大家整理了2020學校教研工作活動總結范文,歡迎閱讀。

2020學校教研工作活動總結范文摘抄

篇一:

依照學期初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了學期任務,實現了預期目標。與以往相比搞出了特色,獲得了實效,現總結如下:

一、教研活動日趨規范

1、規范體此刻計劃的制定上幼兒園教研活動。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見,然后透過討論、研究制定出學期計劃,該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,而且能透過讓教師參與計劃的制定,到達人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研資料的確定上,保教室更是精益求精,結合學期目標透過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研資料,所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

2、規范體此刻教研活動的組織體系上。

本學期,在教研組織體系中更加明確了各層的職責,并充分發揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。

3、規范體此刻教研活動的準備與整理上。

學期初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當確定出每次教研活動資料后,提前將通知發放給各班,以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課,對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中,由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發言,以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

二、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增強了教研活動的連續性和持久性,教研活動已深入人心,成了教師們不可缺少的精神食量。

三、教研活動形式多樣,資料豐富多彩

首先,本學期我們在原先基礎上,又進行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節課兩次觀摩三面評”,在提高教師教育技能,培養教師觀察、評價、反思潛力等方面,具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事,所以教師們極容易找到共鳴點,又因為彼此間的切磋比較、交流反思,往往能得出較為科學的答案,而這一答案便是我們下一步實踐的依據。

其次,在教研資料的設計上,既有提高教師教育技能的資料,又有解決教育困惑的資料,還有培養教師專業技能、交流彼此經驗的資料等等,但我們的目標都是一致的,就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,提高教師的聽、說、思、寫的潛力。

再次,教研的組織上有群眾教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研,教研的成員是流動性的,教研的主持者也是輪流擔任的,如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

篇二:

20__年6月4日,在東明小學舉行了小學英語教研活動,本次教研活動分觀摩現場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結反饋區質量抽測中出現的問題和改善的措施四個環節。各校根據要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師,參與人數眾多。與會教師認真聽課,用心評課,共同探討教學中出現的問題,并針對抽測反饋做了詳細的記錄,使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節,以及場地、熱水服務等,用心協助完成了本次活動。

在前段時間進行的兩次抽考中,東明小學的成績一向是名列前茅,相同的學習時間為什么東明小學取得了優異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一齊聆聽了東明小學李秀琴老師的公開課,李老師講授的是六年級的一節課,整堂課十分務實,教學環節緊緊相扣,在不同形式的練習中,幫忙學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點,李老師在課堂教學中,不是單純的教授基礎資料,而是將所學資料進行了升華,要求學生學以致用。例如本節課的大體資料是討論即將開始的中學生活,在進行完基礎資料的新授與鞏固后,李老師設計了“談談你將來的中學生活”環節,這一資料的設計將所學資料與應用緊密聯系起來,促進了英語學習的實效性。在練習的過程中,根據學生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學盡量自由發揮,稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料,這一隱性的分層要求,使每一個學生都能找到自己的位置,每一個學生都是參與者,提高了英語學習的興趣。

聽評課后,我就前兩次質量抽測中學生的答題狀況作了分析、反饋,主要有以下幾點:

1、基礎知識掌握不牢固,如單詞不會寫,不理解句子的意思等。

2、語法知識了解甚少,如課文中的動詞的三單形式、過去時態等。

3、課堂練習涉及面較窄,很多學生未見過此類題型,影響了發揮。

4、學生書寫不規范,主要體此刻句首字母不大寫,不加標點符號,書寫凌亂等方面。

針對出現的這些問題,結合我們的課堂教學實際狀況,向教師們提出了如下推薦:

1、加強基礎知識的教學。在英語學習中,詞匯是語言學習的基礎,要注意日常教學中詞匯的積累,只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。

2、英語教學要在學中用,在用中學,不要學單一、機械化的英語,要引導學生靈活學習,靈活運用,加強英語實用性的訓練。

3、按照小學英語課程標準,在小學階段要適當進行英語語法教學,給學生正確的語法知識結構,適量輸入,盡量輸出。

4、在日常教學中,要注意對學生進行文化意識教育,拓展學生的視野,提高學生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力,進而提高跨國文化交際潛力。

5、推薦英語教師認真閱讀小學英語課程標準。

最后,各校教研組長、清池聯片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中,有很多是值得我們推廣的,如高新雙語學校的周周聽評課活動,每周二上午第一節安排一名英語教師上公開課,校長、業務校長、教導主任、科研主任親自參與聽課,提高了重視程度,課后坦誠的開放式評課,促進了教師間的交流,幫忙上課教師快速成長;北海學校加強理論學習,深入轉變觀念,先從根本上提高教師的思想素質,透過開展一系列的活動,切實提高工作實效,時時刻刻緊抓教學常規管理,提高教學質量;東明小學透過草根式課題研究解決課堂教學中的實際問題;河北小學的開放式互聽、互評制度,促進了英語教師與其他學科教師的交流;山后徐小學的以活動促教研;志遠小學的間周聽評課、群眾備課;清池學區的聯片教研等。

各校濃厚的教研氛圍,促進了教師間的交流,在不斷的聽評課及反思改善中,提高了課堂教學效率,這也必將推動高新區小學英語教學工作向更好的方向發展,學生的英語水平將會得到提高。

篇三:

一年來,我們基礎教研室在學校領導的正確領導下,教學教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發展"的指導思想,結合我校辦學的特色,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務,現將工作總結如下。

一、政治理論學習工作

按照學校黨委的要求,認真組織好政治理論學習。對xx大報告中的一些重大理論問題和觀點堅持反復學習,把學習的過程作為進一步解放思想,轉變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養。

二.教學常規管理

加強常規管理,是落實教學計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實教學常規管理的各項規定,按照各項規定組織教學[lizhigushi.com]。每學期認真制定教學計劃,堅持聽課制度,堅持業務學習,堅持集體備課,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證教育教學扎實高效。

三.加強業務學習提高業務水平

提高教育教學質量,教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師,以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育,要求教師有"經驗性"轉向"科研型",有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術,還要掌握現代教育技術,能夠使用和制作課件,能夠利用網絡引導學生進行探究性學習,以適應現代化教育需要。為此,我們加強了業務學習。

1.加強學習,提高認識,轉變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習,樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,實現教育思想現代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源,學習現代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式;使教師能運用先進的教學思想指導教學,運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主,充分體現了學生的主體,讓學生真正成為學習的主人,從而激發學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,同時,優化了教師。

2.加強教師對現代化技術的應用。為了適應現代化教學的需要,我們號召教師利用現有條件學習網頁制作和計算機技術及課件制作。爭取能夠自己制作網頁,自己制作課件。在條件成熟時,使用課件教學。

3.積極組織教師參加優秀課評比活動,提高課堂教學水平。

四. 實抓課堂教學,促教育教學改革

基礎課教學的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。

五.教研工作

教研活動是教學方法改革的一個重要環節、一種重要手段。教研活動的主要特點是:改變以往的教學方法,運用新的教學理念,利用網絡資源進行小組探究的合作學習,教師激勵性的課堂評價語言激發了學生學習的積極性,培養了學生的自學能力。通過教研課,促進了教學工作的開展。

六.加強對學生學習的引導和服務

要求教師增加平時考查的次數,提高平時學習成績,將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導,把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,更要熱情幫助。教學過程中,要求教師加強對學生的輔導和復習;明確了教師在教學過程中的責任,盡可能地幫助學生經過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業生參加升學考試,還安排了教師為升學復習班上課。

七.配合學生科和團委的工作

語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉OK比賽》等活動,為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。同時,為第三屆校園文化藝術節做出了我們的貢獻。

八.積極開展普通話推廣工作,完成了普通話的宣傳、培訓、考試等工作任務。

九.積極參加學校舉辦的各項活動

組織教研室全體教師利用業余時間排練文藝節目,參加了工會舉辦的慶三八節文藝演出,得到了工會領導的表揚。積極組織教師義務獻血,完成了學校下達的指標。其它活動如扶貧捐獻等,都能積極參加,按要求完成工作任務。

十.招生工作

招生工作是學校的一項重要工作,學校領導十分重視。教研室按照學校的要求,積極做好組織、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作,為學校的招生工作做出了我們的貢獻。在教研室全體教師的共同努力下,超額完成了招生任務,教研室共計招生49人。

通過一年來的工作,我們深深地體會到:

1、做任何工作,人是第一重要的。合理地配置教學人員,充分調動教學人員的積極性,是搞好教育教學工作的重要保證。

2、作為文化基礎教研室,承擔著學校的全部文化基礎課教學工作,是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生,都會給學生留下很深的認象。做好教學工作的關鍵在教師,基礎在教研組。充分發揮現有教研組長的作用,是開展教學工作的重要基礎和保證。

3、教學質量需要教師來保證。提高認識是關鍵。加強對教師的教育就顯得十分重要

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