2020學校教研活動總結模板精選3篇
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2020學校教研活動總結模板精選3篇

2020學校教研活動總結模板精選3篇

導語:教研活動是落實好教學工作,是提高教學質量的一種活動形式。下面勵志故事網小編為大家整理了2020學校教研活動總結模板,大家快來看看吧。

2020學校教研活動總結模板精選3篇

篇一:

為貫徹課程改革精神,更新教師教育理念,提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力,加強教師之間相互合作、交流,探討和解決教學中的實際問題,總結和推廣先進教學經驗,全面提高教學質量,特制定教研活動方案。

一、指導思想

以實施課程改革和提升教育教學質量為中心,深化教育科研,狠抓教學管理,以研促教,為廣大教師搭建自我展示的平臺,最終達到資源共享。

二、活動原則

全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿,充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結合。

2、開展示范課、優質課、研究課等教學觀摩活動。

3、教師新課程培訓。

4、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習,深入領會新課程的精神實質,樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組,實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。

個人備課做到“六備”,實行超周備課,教師應有教案上課,否則按教學事故處理。

3、以教研組為單位,有目的、有計劃地開展教研活動。

每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料,教導處要參與指導,起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與,積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

每學期開學前由學校組織的校本培訓。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動,如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加縣級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

篇二:

緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結束。總體看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,用心探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,收到很好的效果。

一、堅持理論學習,認真撰寫論文

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了《新課程標準解讀》,《小學數學教師》中的《如何上好解決問題課》,還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條推薦》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項,因此,加強論文撰寫方面的培訓已經成為我們組的重要課題之一

二.用心參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益,我們堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課,我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學資料安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否貼合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

教學反思的撰寫,既要寫下自己執教時的切身體會或疏漏,也要記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。因此,教師認真撰寫教學反思,期中交流是每位教師都有豐富的資料,大家互換教學反思本,即檢查又互學。并有多篇反思上傳到校園網上發表。

研討――反思,將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐[lizhigushi.com]。聆聽名師的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學。與此同時,我們統籌安排學生課外興趣活動,活動有組織、有計劃,資料、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用潛力,打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發展特長。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

篇三:

春的耕耘是富有挑戰性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學期也即將結束,我們數學教研組在校領導的正確部署下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一年來的教學工作,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數學教研組以下幾個方面:

一、學習、領悟新課程標準的精神,切實轉變教育教學觀念。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學的發展方向,充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容,我們組織年輕教師學習了數學課程標準,學習給老師們帶來了深深的反思,充分認識到不轉變傳統的教學觀念,不提高自身的的知識素養,不掌握現代化的教學手段,是很難適應教育的新形勢。

(一)精誠團結,形成合力。雖然我們數學組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結和睦的。我們利用每周一次的教研組活動聚集在一起研究教案,集體備課,互相交流成功的教學方式,討論不足。在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學的藝術,處理學生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的傳授給年輕教師、。

(二)互相學習,共同提高。一個再優秀的教師也需要不斷地學習,不斷地提高,我們除了一起學習參考資料以外,我們之間更主要的是互相學習,其主要目的就是相互學習,通過集體備課,找出教學過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個人的業務水平。

(三)勇挑重擔,從不推辭。我們數學組的老師從校領導到剛出校門的年輕老師都能認真準備好一節課,每位老師都精心準備了一節研究課。無論是敬愛的副校長,還經驗老道的老師,特別是幾個剛畢業的年輕老師在頂住壓力,完成了自己由學生向真正教師的蛻變,此外,老師還積極接受學校的安排,去承擔了國家級課題《小學數學分層測試卡》的任務,一絲不茍地去認真完成。

(四)作業批改,認真及時。作為數學老師,最頭痛的事情就是批改學生的作業,學生的作業錯了,有的要重復幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時的講評,這樣做的話,學生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。

二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。

課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導于教學實際,在課堂中能科學的運用合理的教學方法,努力創設學生求知的氛圍,充分體現了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師的實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。

三、提高教師的自身素質,服務于教育科研。

教師素質的高低決定著學生能力的高低,決定一個學校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質,不斷更新自己的教學理念、方法,才能不負于教師的職責,才能培養出創新型的人才。一個學期來,教研組的每位老師都能努力擠出時間來學習新的教育理論,參加本科學歷進修,認真撰寫經驗論文,以便在今后的教育教學的評比中能取得好成績。同時,我們教研組還以四年級數學分析了國際級課題《小學數學分層測試卡》,全組的老師都在積極的進行課題研究當中。

“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果,同時我們也發現了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關,共創新的篇章。總之,“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!

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